El 1.º Congreso Nacional de Aprendizaje Basado en Juego (ABJ) se realizó en la ciudad de Bahía Blanca del 15 al 17 de agosto. Contó con la participación de disertantes de la talla de Oriol Ripoll (España) de Uruguay, México y Argentina. Además, se realizaron más de 30 talleres teóricos prácticos en los que se presentaron experiencias lúdico educativas a los más de 200 docentes, profesionales de la salud, estudiantes, diseñadores y referentes del juego de distintos lugares del país. Organizado por la recreóloga, educadora y referente social de esa ciudad, Sandra Vissani, cofundadora de la Asociación Civil Piedra Libre, una ONG dedicada a utilizar el juego y la gamificación como herramientas de transformación social y aprendizaje.
“Una de las ideas centrales de este primer Congreso de ABJ fue que el juego puede ser una herramienta pedagógica concreta, capaz de favorecer la motivación, la participación, la creatividad y la construcción de conocimientos. No se trata simplemente de hacer más divertida” una clase: el desafío es diseñar experiencias lúdicas vinculadas con objetivos educativos específicos”, detalló Vissani.
Todos los presentes, entre disertantes y miembros del auditorio, coincidieron en el docente sigue siendo fundamental y que el juego por sí solo no garantiza aprendizaje. El rol del docente aparece como clave para seleccionar el recurso adecuado, adaptar las reglas, acompañar la experiencia y, sobre todo, generar posteriormente la reflexión que permite transformar lo jugado en aprendizaje.
La importancia del ABJ
Uno de los consensos que atraviesa las propuestas del Congreso es que el juego permite trabajar sobre uno de los grandes problemas actuales de la educación: cómo recuperar la atención y la participación de los estudiantes. La competencia, la cooperación, la toma de decisiones y la resolución de problemas generan una participación mucho más activa. El encuentro también amplió la mirada hacia tres grandes ámbitos: educación, salud y familia. La organización planteó justamente esos tres ejes, entendiendo al juego como herramienta para el aprendizaje, el bienestar y la recuperación de vínculos intergeneracionales.
Manos a la obra
Quizás una de las conclusiones más importantes sea que el ABJ en Argentina ya no es una experiencia aislada. Hay docentes, investigadores, diseñadores, editoriales, instituciones y organizaciones desarrollando experiencias concretas. El Congreso sirvió para conectarlos y darle mayor visibilidad nacional a ese movimiento.
“El Congreso mostró que existe una oportunidad para pasar de usar juegos en la escuela a pensar una verdadera política de incorporación del juego como metodología educativa. El desafío ya no parece ser demostrar que jugar puede enseñar, sino encontrar cómo incorporar sistemáticamente el juego a las prácticas educativas, formando docentes y desarrollando juegos adecuados para objetivos pedagógicos concretos”, dijo Franco Toffoli, socio fundador de Tëkun y agregó: “Ahí aparece un espacio muy interesante para proyectos como el nuestro: no solamente como editorial de juegos, sino como desarrollador de herramientas pedagógicas, capacitador de docentes y articulador entre el mundo educativo y el mundo lúdico”.